轉載自@書(shū)香中國
全民閱讀從2014年開(kāi)始已經(jīng)連續11年寫(xiě)入政府工作報告，我們的閱讀行動(dòng)也進(jìn)行了11年。但是今年尤其不一樣，今年的政府工作報告中關(guān)于全民閱讀就一句話(huà)——深化全民閱讀活動(dòng)，與以往的不同是提出“深化”。還有一句話(huà)：“完善網(wǎng)絡(luò )綜合治理，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò )文化?！?/strong>我個(gè)人認為大有深意。
今年第二十一次全國國民閱讀調查報告中有兩個(gè)重要數據：一是2023年有78.3%的成年國民進(jìn)行過(guò)手機閱讀，較2022年的77.8%增長(cháng)了0.5個(gè)百分點(diǎn)；二是2023年我國成年國民人均每天讀書(shū)時(shí)間為23.38分鐘，而每天手機接觸時(shí)長(cháng)為106.52分鐘。
調查報告中有幾個(gè)結論：“2023年我國成年國民各媒介綜合閱讀率穩步上升，數字化閱讀方式接觸率成為主要增長(cháng)點(diǎn)?！薄皵底只喿x深入成年國民生活，聽(tīng)書(shū)和視頻講書(shū)受到越來(lái)越多成年國民喜愛(ài)?！薄俺赡陣耖喿x習慣良好，閱讀紙質(zhì)書(shū)和接觸手機的時(shí)間持續增加?！蔽夜烙?，使用手機閱讀這個(gè)趨勢將越來(lái)越明顯。
在我的觀(guān)念中，使用手機的活動(dòng)可分作四類(lèi)：第一類(lèi)叫生活資訊，第二類(lèi)叫娛樂(lè )游戲，第三類(lèi)叫教育學(xué)習，第四類(lèi)叫知識閱讀。滿(mǎn)足日常生活中通信聯(lián)絡(luò )、衣食住行、柴米油鹽的需求算作生活資訊，這不是閱讀。聽(tīng)音樂(lè )、刷抖音、看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、玩“王者榮耀”，可能也很難算得上閱讀生活。只有教育學(xué)習、知識閱讀才是以知識增長(cháng)、認知提升為目的的我們所謂的“閱讀生活”。但是，在大多數成年國民人均近2小時(shí)手機使用時(shí)長(cháng)中，生活娛樂(lè )占大多數時(shí)間，留給閱讀學(xué)習的時(shí)間并不多。
而在這所剩不多的可稱(chēng)之為“閱讀”的時(shí)間里，這種閱讀也呈現出“淺閱讀”的特點(diǎn)，我把它總結為“知識碎片化，播出短時(shí)長(cháng)，跳轉快節奏，主題被推送”。信息資訊可以碎片化，但是如果知識也被碎片化，就意味著(zhù)知識點(diǎn)背后的知識體系和思維邏輯被隱去、被消解了，即使是非常準確真實(shí)的知識，如果沒(méi)有因果、沒(méi)有聯(lián)系，就如滿(mǎn)地珍珠，無(wú)從收拾。而“短時(shí)長(cháng)、快節奏、被推送”的讀屏方式，使閱讀者被動(dòng)接受各類(lèi)知識，沒(méi)有時(shí)間思考、反饋、回味。人類(lèi)認知水平的提升關(guān)鍵在于自主觀(guān)察、獨立思考，由此逐步建立起辨識是非真偽的價(jià)值觀(guān)。而手機閱讀這種淺閱讀的方式，對閱讀者的影響，大概率是放棄思考，放棄選擇，愉悅感官，被動(dòng)盲從。再加上互聯(lián)網(wǎng)上大量存在的假新聞、偽知識、垃圾信息的泛濫，這樣的閱讀生活真的是我們所期待的嗎？
由此，我更深刻地體會(huì )到今年政府工作報告中“深化全民閱讀活動(dòng)”和“完善網(wǎng)絡(luò )綜合治理”的深意。由此，商務(wù)印書(shū)館在今年的“4·23閱讀行動(dòng)”中提出“深度閱讀”的理念，深度閱讀有這樣幾個(gè)含義：
第一，提倡“經(jīng)典閱讀”。古今中外數千年以來(lái)，人類(lèi)積累了大量知識領(lǐng)域的經(jīng)典名著(zhù)，這是人類(lèi)知識生產(chǎn)的精華所在，而且被歷史所證明。人類(lèi)的進(jìn)步就是依托這些知識精華，進(jìn)而思考創(chuàng )新才得以實(shí)現的。沒(méi)有積累的文化，哪有文明的進(jìn)步？牛頓有一句名言，“如果說(shuō)我能看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上?！本烷喿x而言，經(jīng)典就是巨人。
第二，提倡“完整閱讀”。每部經(jīng)典都有自己的思維體系方法,創(chuàng )新成果的提出都有自身的邏輯，只有完整地閱讀整本經(jīng)典，才有可能找到并理解這種體系和方法，進(jìn)而學(xué)習掌握。會(huì )讀書(shū)的人都應該知道一個(gè)常識，體系和方法比結論更重要。
第三，提倡“問(wèn)題閱讀”。求知欲強烈的小孩會(huì )纏著(zhù)大人問(wèn)“為什么”。我們大人往往不勝其煩。閱讀其實(shí)就是要滿(mǎn)足人類(lèi)求知欲的，是要解答層出不窮的各類(lèi)疑問(wèn)的。所以我們說(shuō)，圖書(shū)是最好的老師，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。帶著(zhù)問(wèn)題閱讀以尋求答案，帶著(zhù)思考閱讀以啟發(fā)新知，才是最好的閱讀方式。
第四，提倡“動(dòng)筆閱讀”。閱讀要用眼、用腦，即使聽(tīng)書(shū)聽(tīng)課，也要用耳、用心。在此我提醒各位別忘了動(dòng)手動(dòng)筆。深度閱讀要歸納圖書(shū)精華，把自己的思考心得寫(xiě)下來(lái)，這是對所獲知識的確認，更是舉一反三、創(chuàng )新思想的起點(diǎn)。傳統教育體系反復要求的劃重點(diǎn)、寫(xiě)批注、記筆記、用卡片是讀書(shū)的好習慣，不要因為進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )生活就把這些好習慣給荒廢了。
第五，提倡“自主閱讀”。閱讀是自己的事，旁人替代不了，就比如人餓了要吃飯，哪有別人替你吃的？網(wǎng)絡(luò )上流行的視頻講書(shū)，是別人讀書(shū)給你推薦，目的是讓你自己去讀書(shū)。閱讀又是主動(dòng)的事，應該受求知欲的驅使，主動(dòng)找書(shū)讀書(shū)，按照興趣、按照需要去讀，日積月累，這才是正常的閱讀生活。在這還要提醒大家的是，閱讀是要讀到腦子里去的，別以為手機里有那么多知識，你就掌握了知識，千萬(wàn)不要離開(kāi)手機就失魂落魄。
歸納起來(lái)，無(wú)外乎希望每個(gè)人在閱讀時(shí)自主選擇經(jīng)典名著(zhù)，帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)思考把整本書(shū)讀完，并且把心得寫(xiě)下來(lái)。從某種意義上說(shuō)，任何人尤其是成年人，當你為工作忙碌、為家庭盡責時(shí)，也許最重要的自我提升、自我發(fā)展的方式就是深度閱讀。為此，商務(wù)印書(shū)館在今年推出了《深度閱讀推薦書(shū)目》，都是古今中外的經(jīng)典，共52本，一周一本，不需要你讀得太多，但希望能認真讀完。
歲月靜好，光陰短暫，把有限的時(shí)光留給深度閱讀，你會(huì )變?yōu)楦玫淖约骸?/strong>
來(lái)源：《中國教育報》
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